sexta-feira, 29 de janeiro de 2010

TEXTO DE REFLEXÃO EM HOMENAGEM AO DIA DO PROFESSOR

FOTOS E TEXTO
















O valor de ser educador.

Ser transmissor de verdades,De inverdades...



Ser cultivador de amor,De amizades.Ser convicto de acertos,De erros.



Ser construtor de seres,De vidas.Ser edificador.Movido por impulsos, por razão, por emoção.De sentimentos profundos,



Que carrega no peito o orgulho de educar.Que armazena o conhecer,Que guarda no coração, o pesarDe valores essenciaisPara a felicidade dos “seus”.



Ser conquistador de almas.Ser lutador,Que enfrenta agruras,Mas prossegue, vai adiante realizando sonhos,Buscando se auto-realizar,Atingir sua plenitude humana.



Possuidor de potencialidades.Da fraqueza, sempre surge a forçaFazendo-o guerreiro.



Ser de incalculável sabedoria,Pois “o valor da sabedoria é melhor que o de rubis”.É...Esse é o valor de ser educador.



“Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina”

Gestar II Thalita Bezerra






ATIVIDADE PROPOSTA NA OFICINA

Gestar. II

POEMA DEDICADO A TODOS OS PROFESSORES.

Professores aqui presentes
É dia de comemorar
Tudo o que aprendemos
E podemos alcançar
Com as aulas da Thalita
Participando do GESTAR.

Amanhã é nosso dia
Outra comemoração
Por sermos formadores
De muitos cidadãos
Sentimos-nos bem felizes
Com nossa realização

Companheiros de trabalho
Amanhã é dia do professor
Vamos festejar com respeito e amor.
Sempre lembrando que Deus é nosso guia e protetor.


Autoria da cursista Maria Raimunda R Silva.


O que é ser professor...

Agora preste atenção
Escute o que eu vou falar
A vida é um mistério
Cabe a nós desvendar
Porém muito complicado
É a arte de educar

Quase tudo é possível
Quando há dedicação
Pra realizar tarefas
Dentro de uma profissão
Com amor e muita coragem
Chega à realização

Para ser um professor
Pense antes de entrar
Se não for por vocação
Por não poder optar
Tenha jogo de cintura
Pra não se atrapalhar

Veja só nos nossos dias
Com tanta modernidade
Preparar o indivíduo
Da nossa sociedade
Com avanços e inventos
De toda modalidade

As leis do nosso país
Garantem a educação
Criança, jovem e adulto
A serem bons cidadãos
Esse é o objetivo
Dentro da constituição

Tem também a LDB
Com todas as exigências
Parâmetros curriculares
Pra completar a sentença
Professor qualificado
Trabalhar com competência

Nossa Cora Coralina
Poetisa de valor
Aplicou suas palavras
Com base no criador
“O sal e a luz do mundo”
Sois tu ó meu professor
O sal é um conservante
A luz o brilho que dar
Conduz com capacidade
Faz tua marca ficar
Uma lição de amor
Em quem contigo estudar

Meus amigos do GESTAR
Colegas de profissão
Valeu por estarmos juntos
Ampliando esta lição
Assunto que interessa
Nesta capacitação

O velho ditado diz
Filho de peixe é peixinho
A professora Thalita
Aprendeu bem o caminho
Exemplo de sua mãe
Demonstrando seu carinho

Aqui deixo meu abraço
Aos colegas professores
Que souberam aproveitar
Mostrando os seus valores
Vale a pena partilhar
Os mais diversos sabores

Parabéns pelo seu dia
Que seja sempre lembrado
De cada ensinamento
Que por ti foi repassado
O bem permaneça vivo
Este é o resultado.


Autoria da cursista: Florisa Costa Lemos

Sugestão de atividade da TP 2PROGRAMA GESTAR

ÚLTIMO ENCONTRO PARA OS ESTUDOS DAS TPs

10ª OFICINA DO GESTAR

Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – Gestar II – Língua Portuguesa

PLANEJAMENTO PARA A 10ª OFICINA DE FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR CURSISTA

Equipe: Formador Municipal e Cursistas
Carga-Horária: 4h Data: 14/10/09
Formadora:Thalita Bezerra Batista

TP2– Maria Antonieta Antunes Cunha
Unidade 7 e 8
- Objetivos:
Unidade 7: A ARTE: FORMAS E FUNÇÕES
- Identificar a arte na vida cotidiana;
- Identificar formas e características da arte;
- Identificar as funções da arte.

Unidade 8: LINGUAGEM FIGURADA
- Identificar figuras na linguagem cotidiana;
- Identificar as várias possibilidades da linguagem figurada no texto literário;
- Identificar figuras no plano sonoro e sintático do texto.


- Estratégias – De modo geral, mas sem perder de vista as especificidades de cada TP, serão desenvolvidas as seguintes estratégias:
- Saudação;
- Texto para reflexão: O valor de ser educador.
- Levantamento de conhecimentos prévios acerca das seções abordadas na tp2;
- Explanação do AVANÇANDO NA PRÁTICA ( lição de casa);
- Leitura da produção de texto da oficina anterior: ser professor.
- Atividade proposta na tp2: Interpretação de texto, charge de Quino na página 153.
- Apresentação do trabalho através de debate;
- Reflexão da oficina através do texto ampliando nossas referências página 98.
- Avaliação dos trabalhos do dia com o preenchimento da auto avaliação pelos professores cursistas;
- Encerramento dos TPs e os encontros para elaboração do projeto serão marcados.



Metodologia:
A oficina será ministrado a partir de uma abordagem interacional. Esta abordagem focaliza a interação como eixo central em torno do qual podem ser organizadas as atividades de “ensino” e aprendizagem, permitindo ao professor-aluno “ser sujeito de sua própria formação, em um complexo processo interativo em que intervêm alunos, professores e conhecimentos” (Brasil, 1998, p.51). Dessa forma, serão desenvolvidos trabalhos em grupo, aulas expositivas, leitura e análise de textos, discussões que possibilitem o alcance dos objetivos propostos e de outros que possam advir no decorrer do curso.

Avaliação:
A avaliação ocorrerá de maneira dialógica e enfatizará a heteroavaliação e a auto-avaliação. As atividades avaliativas compreenderão:
- Análises individuais e coletivas de textos e situações de ensino
- Participação e presença nas discussões e apresentações de textos

Recursos: o tp2 material fotocopiado; papel pardo, pincéis atômicos, papel ofício, lápis, caneta, cartaz,,et.

Referências Bibliográficas:
BRASIL. Ministério da Educação – Secretaria de Ensino Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental. Brasília: MEC/SEF,1998.
BRASIL. Ministério da Educação – Secretaria de Educação Básica. Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II. Língua Portuguesa. Brasília: MEC/SEB, 2008.


Reflexão da décima oficina do Gestar II TP2 – Língua Portuguesa.


O nono encontro presencial também chamado de oficina, ocorreu dia 14-10-09 na sede do programa CREAS, das 8:00 da manhã ao meio dia encontro este em que trabalhamos a TP2 fazendo os estudos das unidades 7 e 8 e suas respectivas seções fazendo assim o encerramento das tps do programa.
Nessa última TP trabalhada, vamos continuar com um assunto que tem percorrido todo o nosso curso, algo do qual já temos certa intimidade: a arte, suas características e, mais especificamente, a literatura.
A oficina teve como objetivo discutir o papel e as características da linguagem da arte, para chegarmos a um elemento constante na obra literária: a linguagem figurada.
No primeiro momento fizemos toda uma exposição dos assuntos através de cartazes, sendo utilizadas as propostas do caderno do formador e contando, com os espaços reservados para os comentários e discussões em torno das três seções, tempo este destinado para as dúvidas, sugestões e críticas dos cursistas para serem apresentados ao grupo.
Na unidade seguinte, analisamos mais de perto as características da literatura, trabalhando as chamadas “figuras de linguagem”, que dizem respeito às palavras, à sonoridade e às estruturas da frase.
Em seguida fizemos a exposição da lição de casa, sendo apresentada a produção de texto dos cursistas sobre o que é ser professor utilizando a prosa ou a poesia e acabamos descobrindo belíssimos trabalhos de algumas cursistas como dona Floriza e Raimunda
Como atividades sugeri a página 154 é uma análise de charge onde o cursista se envolveu em grupo proporcionando assim uma discussão acerca do texto.
Tivemos o momento de nossa reflexão com base no texto ampliando nossas referências “a traição das imagens” páginas 98 a 100.
Por fim encerramos nossa oficina, fazendo nossos agradecimentos e ficamos acertados para os encontros de elaboração e execução do projeto de leitura, para que possamos assim concluir com êxito a nossa formação.


Formadora: Thalita Bezerra Batista

FOTOS DO ENCONTRO











NONA OFICINA DO PROGRAMA GESTAR II

PLANEJAMENTO DA OFICINA DE 4 HORAS

Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – Gestar II – Língua Portuguesa

PLANEJAMENTO PARA A 9º OFICINA DE FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR CURSISTA

Equipe: Formador Municipal e Cursistas
Carga-Horária: 4h Data: 02/10/09
Formadora: Thalita Bezerra Batista

TP5 – Maria Luiza Monteiro Sales Coroa
Unidade 5 e 6
- Objetivos:
Unidade 5: Gramática: seus vários sentidos
- Caracterizar a gramática interna e o ensino produtivo:
- Caracterizar a gramática descritiva e o ensino reflexivo;
- Caracterizar a gramática normativa e o ensino prescritivo.

Unidade 6: A frase e sua organização
- Conceituar e identificar a frase;
- Estabelecer a diferença entre frase, período e oração;
- Identificar pertinência das diferentes organizações da frase e do período em cada texto.


- Estratégias – De modo geral, mas sem perder de vista as especificidades de cada TP, serão desenvolvidas as seguintes estratégias:
- Saudação;
- Texto para reflexão: aula de português de Carlos Drummond;
- Levantamento de conhecimentos prévios acerca das seções abordadas na tp2;
- Explanação do AVANÇANDO NA PRÁTICA;
- Proposta do ampliando nossas referências páginas 36 à 38;
- Atividade em grupo com frases desordenadas: apenas.
- Apresentação dos grupos;
- Relatório da lição de casa;
- Atividade individual: página 65: Ser professor;
- Avaliação dos trabalhos do dia com o preenchimento da auto avaliação pelos professores cursistas;
- Leitura da oração do professor;
- Exposição do próximo tema a ser abordado na TP2: A arte: formas e funções e Linguagem figurada.



Metodologia:
A oficina será ministrada a partir de uma abordagem interacional. Esta abordagem focaliza a interação como eixo central em torno do qual podem ser organizadas as atividades de “ensino” e aprendizagem, permitindo ao professor-aluno “ser sujeito de sua própria formação, em um complexo processo interativo em que intervêm alunos, professores e conhecimentos” (Brasil, 1998, p.51). Dessa forma, serão desenvolvidos trabalhos em grupo, aulas expositivas, leitura e análise de textos, discussões que possibilitem o alcance dos objetivos propostos e de outros que possam advir no decorrer do curso.

Avaliação:
A avaliação ocorrerá de maneira dialógica e enfatizará a heteroavaliação e a auto-avaliação. As atividades avaliativas compreenderão:
- Análises individuais e coletivas de textos e situações de ensino
- Participação e presença nas discussões e apresentações de textos

Recursos: o tp2 material fotocopiado; papel pardo, pincéis atômicos, papel ofício, lápis, caneta, cartaz, ,et.

Referências Bibliográficas:
BRASIL. Ministério da Educação – Secretaria de Ensino Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental. Brasília: MEC/SEF,1998.
BRASIL. Ministério da Educação – Secretaria de Educação Básica. Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – GESTAR II. Língua Portuguesa. Brasília: MEC/SEB, 2008.



Reflexão da nona oficina do Gestar II TP2 – Língua Portuguesa.


O nono encontro presencial também chamado de oficina, ocorreu dia 02-10-09 na sede do programa CREAS, das 8:00 da manhã ao meio dia encontro este em que trabalhamos a TP2 fazendo os estudos das unidades 5 e 6 e suas respectivas seções.
A oficina teve como objetivo resolver dúvidas e sistematizar as informações dos pontos principais das unidades: os sentidos da palavra gramática e o conceito e a constituição da frase e do período. Aperfeiçoar o planejamento e a execução de atividades de linguagem e produção de textos, e análise lingüística.
No primeiro momento fizemos toda uma exposição dos assuntos através de cartazes, sendo utilizadas as propostas do caderno do formador e contando, os espaços reservados para os comentários e discussões em torno das três seções, tempo este destinado para as dúvidas, sugestões e críticas dos cursistas para serem apresentados ao grupo.
Nessa busca de compreensão dos aspectos e competência da gramática e linguagem figurada, procuramos desenvolver em sala de aula a consciência dessas concepções e o uso de cada uma delas, nas diversas situações de comunicação vividas por nossos alunos.
Como atividades sugeri a página 65 de número 14, é uma produção textual onde o cursista deverá relatar os seus momentos como professor, sobre questões ligadas aos seus alunos e á sua escola.
Houve o momento destinado ao relato da lição de casa e alguns cursistas apresentaram e foi tudo muito proveitosa para contribuir com nossas atividades em sala de aula.
Por fim encerramos nossa oficina propondo a reflexão da mesma, tendo como base o texto ampliando nossas referências das páginas: 36 á 38.
Fechamos nosso encontro com a auto avaliação e apresentamos a última TP a ser estudada dia 14/10/09, TP2: unidades 7 e 8.


Formadora: Thalita Bezerra Batista